Должностные обязанности:

• Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения
• Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации
• Формирование совместно с иными педагогическими работниками для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также для обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, образовательной среды, удовлетворяющей их интересам и потребностям
• Разработка программ психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся и сопровождение их реализации в образовательной организации и организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Проведение коррекционно-развивающих занятий с обучающимися в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья
• Разработка и проведение профилактических, диагностических, развивающих мероприятий в образовательных организациях различных типов
• Разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Условия работы:

n
• Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения
n
• Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации
n
• Формирование совместно с иными педагогическими работниками для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также для обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, образовательной среды, удовлетворяющей их интересам и потребностям
n
• Разработка программ психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся и сопровождение их реализации в образовательной организации и организации, осуществляющей образовательную деятельность
n
• Проведение коррекционно-развивающих занятий с обучающимися в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья
n
• Разработка и проведение профилактических, диагностических, развивающих мероприятий в образовательных организациях различных типов
n
• Разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся
n
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
n

n
• Современные теории, направления и практика психокоррекционной работы
n
• Теория психологической коррекции
n
• Методы и приемы индивидуальной психокоррекции
n
• Этапы групповой динамики, методы, приемы проведения групповой психокоррекционной работы
n
• Приемы и способы повышения личностной активности в процессе психокоррекции
n
• Методы и способы определения и контроля результативности психокоррекции
n
• Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи
n
• Методы и приемы наблюдения за психическим и физическим развитием обучающихся
n
• Формы и признаки отклоняющегося поведения у подростков, способы и методы коррекции этих форм поведения
n
• Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей
n
• Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка
n
• Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности
n
• Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
n
• Владеть приемами формирования личности как сознательного субъекта поведения и социального действия
n
• Оценивать уровень и отклонения от нормального хода психического развития обучающихся на различных уровнях образования в образовательных организациях
n
• Применять методы психологической коррекции психических особенностей личности (в зависимости от возраста, пола, особых образовательных потребностей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также находящихся в трудной жизненной ситуации)
n
• Реализовывать индивидуально-ориентированные меры по снижению или устранению отклонений в психическом и личностном развитии обучающихся
n